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Equipo de Orientación

Introducción

El Equipo de Orientación se ha de configurar como un órgano aglutinante de las diferentes estructuras organizadoras y de coordinación docente, formado por:

  • Directora General
  • Director Pedagógico de Educación Infantil y Primaria
  • Orientadora (coordinadora del equipo)
  • Profesor de compensatoria
  • Especialistas en Pedagogía Terapéutica.(PT)

 

En el quehacer diario de las funciones de orientación las asumen directamente el Equipo de Orientación compuesto por:

  • Orientadora: Inmaculada Díaz Ruiz.
  • PT 1: Ramón Sandoica Torres.
  • PT 2: Ángela Ponce Fernández.
  • Profesores de compensatoria: Francisco José Ortega Cruz, Esmeralda Zaragoza Jódar.

Objetivos

  1. Facilitar la integración del alumnado en su grupo clase y en el Centro promoviendo, tanto la actuación responsable en la marcha de su grupo como la participación activa en las actividades organizadas en el  ámbito del Centro.
  2. Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía, así como la adquisición de aprendizajes instrumentales básicos y estrategias de trabajo.
  3. Fomentar actitudes de respeto y tolerancia en el alumnado del centro, generando buena convivencia y ayudando a adquirir habilidades de mediación ante los conflictos que pudieran surgir.
  4. Asesorar al alumnado, a los tutores y a las familias en los aspectos referidos al proceso de enseñanza-aprendizaje, de evaluación y promoción del alumnado
  5. Colaborar en la prevención  y detección temprana de dificultades de aprendizaje.
  6. Identificar las necesidades educativas del alumnado a través de la evaluación psicopedagógica y realizar un seguimiento  individualizado del proceso educativo de cada uno de ellos.
  7. Desarrollar actividades que permitan que cada alumno/a aprenda a  tomar  decisiones responsablemente y con conocimiento de sus capacidades.
  8. Colaborar en el desarrollo y puesta en práctica del proyecto de Comunidades de Aprendizaje

Funciones y competencias

COORDINADOR/A DE ORIENTACIÓN

  • Convocar y coordinar las reuniones del Equipo de Orientación.
  • Distribuir las responsabilidades dentro del equipo.
  • Actualizar y desarrollar la planificación del Equipo según la normativa vigente.
  • Coordinar las actividades del Equipo de Orientación.
  • Colaborar con el Equipo Directivo y los tutores en el plan de acción tutorial.
  • Planificar la realización de pruebas psicopedagógicas en el centro.
  • Coordinarse con la red de servicios externos que apoyan la labor del Equipo de Orientación y asistir a las reuniones convocadas.

EQUIPO DE ORIENTACIÓN

  • Proporcionar a los alumnos, padres y profesorado información y orientación educativa.
  • Elaborar actividades, estrategias y programas de atención a las necesidades del alumnado.
  • Realizar una evaluación psicopedagógica del alumnado que lo requiera. (psicóloga).
  • Hacer el seguimiento de las medidas de atención a la diversidad programadas.
  • Desarrollar programas de intervención a los grupos que lo requieran.
  • Asesorar y apoyar a los profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
  • Asesorar al tutor en estrategias de intervención y orientación familiar a través de las visitas.
  • Asesorar y apoyar a las familias en el proceso educativo de sus hijos.
  • Buscar recursos que se requieran para la atención a la diversidad.
  • Buscar y ofrecer, en caso de ser requerido, recursos para las actividades de orientación y tutoría.
  • Elaborar el Plan anual del Departamento de Orientación.

ORIENTADORA

  • Realizar las pruebas Psicopedagógicas individualizadas a los alumnos y elaborar las propuestas de intervención que se necesiten.
  • Entregar e informar a los tutores de los resultados obtenidos en las diferentes pruebas psicopedagógicas individualizadas de los alumnos.
  • Informar a los padres y a las familias de los resultados de las pruebas psicopedagógicas.

Actuaciones Generales

  • Realizar evaluaciones psicopedagógicas, previa autorización de los padres, a aquellos alumnos que, por indicación de los tutores o del equipo directivo, se considere necesario un diagnóstico más preciso.
  • Elaboración del censo de alumnos/as con necesidades educativas especiales.
  • Entrevistas para informar a los padres de las necesidades educativas detectadas en sus hijos, así como las medidas de actuación que se tomarán por parte del Centro (solicitando su autorización en caso de que sea preciso) y las que pueden realizar desde casa con el fin de contribuir a la mejora de dichas necesidades.
  • Desarrollo de programas de modificación de conducta en alumnos con comportamiento disruptivo.
  • Elaboración y desarrollo de programas que cubran las necesidades psicológicas, cognitivas, emocionales, etc,… de nuestros alumnos/as,
  • Elaboración y desarrollo de programas de estimulación y reeducación del lenguaje oral.
  • Colaboración con el profesorado en la elaboración de A.C.I. no significativas.
  • Facilitar materiales a los tutores para trabajar la expresión y la comprensión, tanto oral como  escrita.
  • Orientar a los profesores y facilitarles material de refuerzo y actividades específicas para alumnos con necesidades educativas especiales.
  • Colaboración con los tutores en la atención a las familias que lo precisen para tratar temas de tipo académico, actitudinal, etc.
  • Reuniones de coordinación entre la psicóloga y los profesores de las aulas de apoyo a la integración para el correcto seguimiento de sus alumnos, así como el asesoramiento conjunto en actividades específicas que puedan realizar los profesores y en el desarrollo de los A.C.I.s.
  • Elaborar Adaptaciones Curriculares Significativas “A.C.I.s” para aquellos alumnos/as que precisan de las mismas.
  • Revisión y coordinación con los tutores del Plan de Acción Tutorial.
  • Colaborar en la acogida del alumno en el centro.
  • Colaborar con el resto de la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto de Comunidades de Apredizaje.
 
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